Resumen:
Este artigo tem como objetivo fazer uma leitura crítica do acervo literário do MAIS PAIC e de
cadernos de Língua Portuguesa do projeto #ESTUDOEMCASA voltados para os estudantes
cearenses dos anos finais do Ensino Fundamental, sob a perspectiva da formação do leitor
literário. Partimos do pressuposto de que a escola é uma das principais agentes quando se trata
de formar leitores, assim, o material a ser utilizado em instituições de ensino merecem,
constantemente, passar por análises para se observar se estes alcançam os objetivos a que se
dispõem. Desse modo, para fundamentar o que aqui se propõe, foram feitas leituras de
documentos oficiais norteadores do ensino no Brasil, a BNCC e os PCN, assim como de
estudiosos que discutiram sobre o tema, como Petit (2009) e Paulino (1998), que nos mostram
que os materiais do Programa de Aprendizagem na Idade Certa, em parte, não fomentam a
leitura literária.
Descripción:
FARIAS, Joanna Cavalcante Pinheiro. A formação do leitor literário e o programa de aprendizagem na idade certa (MAIS PAIC). 2021, 22f. TCC - Curso de Língua Portuguesa, Instituto de Linguagens e Literatura, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-CE, 2021.
