Resumen:
O presente trabalho tem como objetivo analisar a redação dissertativa-argumentativa
requerida no Processo Seletivo para Ingresso de Estudantes Estrangeiro aos Cursos de
Graduação da Unilab (PSEE/Unilab). A perspectiva da análise é de uma guineense que se
submeteu ao processo seletivo com êxito, mas que viu muitos guineenses não lograrem êxito.
Nossa hipótese central diz respeito à falta de familiaridade dos candidatos com a sequência
argumentativa solicitada no processo de seleção; tendo em vista que, nas escolas de Guiné-
Bissau, trabalha-se primordialmente, o texto narrativo, não o argumentativo. O trabalho
dialoga com as pesquisas de Intchalá Cá (2019); Rubio e Cá (2019), Có (2021); Namone,
Timbane (2017); Silva (2017). Nosso corpus é constituído por 15 redações de discentes
guineenses; sem identificação de nomes de seus autores ou de pretensão de cursos para os
quais concorreram ao PSEE. Procedemos à análise da estrutura argumentativa conforme os
critérios adotados para esse quesito pelos avaliadores das redações e constatamos a presença
de traços da sequência textual argumentativa nesses textos; o que indica o não domínio da
estrutura argumentativa por parte dos candidatos.
Descripción:
SAMBÚ, Jacemine Valéria. A prova de redação do processo seletivo para ingresso de estudantes internacionais aos cursos de graduação da Unilab: um relato de experiência. 2023. 18f. TCC - Curso de Língua Portuguesa, Instituto de Linguagens e Literatura, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-CE, 2023.
