O podcast como ferramenta educativa e de autonomia no ensino superior

Abstract

A utilização de podcasts como ferramenta de ensino e de autonomia tem se expandido rapidamente em diferentes contextos educacionais. Diante disso, o objetivo deste trabalho foi analisar o uso de podcasts como ferramenta de ensino e de autonomia nos cursos de Letras - Língua Portuguesa e Letras Língua - Inglesa, da UNILAB/CE, durante e nos pós pandemia. Para alcançar os objetivos desse trabalho, que consiste em uma pesquisa de estudo de caso, realizamos um estudo bibliográfico composto por artigos científicos reconhecidos pela comunidade acadêmica. A coleta de dados bibliográficos subsidiou a formulação do questionário produzido com o Google Forms e direcionado aos professores do curso de Letras – Língua Portuguesa e Letras – Língua Inglesa. Os resultados indicaram, que dentro do contexto de ERE, o podcast se tornou uma ferramenta muito eficaz em substituir a presencialidade em sala de aula, ou seja, nas apresentações de seminários ou exposição de conteúdos orais em formato virtual, possibilita novas formas de introduzir conteúdos, novas práticas de produção criativa, autônoma e colaborativa, aproximando professores e alunos, estimulando a construção da aprendizagem significativa mediada por tecnologia.