Ensino-aprendizagem de língua portuguesa em tempos de pandemia: O olhar dos estudantes do terceiro ano do ensino médio

Abstract

O ensino emergencial-remoto surgiu em março de 2020, como única alternativa para dar continuidade às aulas que estavam suspensas por conta do vírus da covid-19, esse modelo veio para substituir as aulas presenciais para o sistema remoto. Nosso objetivo geral é: analisar os impactos da pandemia Covid-19 no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Língua Portuguesa dos estudantes da E.E.M Almir Pinto. A pesquisa contou com a contribuição de oitos estudantes do terceiro ano que vivenciaram e relataram suas experiências durante o ensino remoto, a coleta de dados aconteceu em novembro de 2022 por meio de entrevista na escola Almir Pinto. Nesse estudo, as principais referências bibliográficas para o embasamento da pesquisa foram: Nascimento e et al (2020); (BRASIL, 2020); FREIRE (2008); (Palú; Schutz; Mayer, 2020); Freire (1989). Portanto o resultado apresentou suas desvantagens e lacunas enquanto ensino remoto e como esse ensino prejudicou o desenvolvimento educacional de jovens de todo território Brasileiro.