Resumen:
Este trabalho analizou o sistema do ensino educativo vivido na antiga Guiné Portuguesa, desde a chegada dos portugueses em 1446 e também fez uma análise da educação colonial durante o periodo da colonização até a independência do país em 1973. O trabalho ainda aborda os processos do ensino das missões católica e suas pretenções na educação dos africanos da Guiné, a paricipação do estado português na educação dos guineenses. Nesse trabalho fiz um recuo para pensar a educação antes da chegada dos europeus na África, particularmente dos portugueses em Guiné. Fiz relatos de como ensino colonial funcionou a partir da Conferência de Berlim, em 1885, como ela se desenvolveu. Portugal para que conseguisse dominar a população guineense e ter domínio sobre ela, tinha que disfarçar a educação como forma de dominar. Nela estava inserida o processo de assimilação como “forma” mais fácil de conquistar o êxito, mas não deu certo porque até na independência somente 1% da população foram “assimilados” e houve muita resistência pela parte da população. Em 1963 o partido PAIGC iniciou uma luta armada para libertação do povo guineense do jugo colonial português, liderado por Amílcar Cabral. Durante a luta o partido objetivou e priorizou a educação como uma ferramenta importante para resistir ao colonialismo.
Descripción:
TCHUDA, Daniel Luis. O ensino no período colonial na Guiné-Bissau (1879-1973). 2017. 43 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2017.
