Resumen:
A Ciência e a Tecnologia estão cada vez mais presentes no cotidiano das pessoas,
todavia compreender e estudar os fenômenos naturais, especialmente os físicos,
são desafios cada vez maiores para a rede de educação básica, haja vista que, as
Ciências Naturais são consideradas as disciplinas mais difíceis pelos
estudantes.Tendo isso em vista, o presente trabalho traz em seu desenvolvimento
um relato da importância do uso da sequência didática como recurso pedagógico
para uma aprendizagem significativa dos estudantes da disciplina de Ciências,
especificamente para o conteúdo de Astronomia, focalizando a qualidade do ensino,
de modo que assim possa-se contribuir com a educação. De acordo com a Lei de
Diretrizes e Bases (LDB) de 1996, a Astronomia está presente essencialmente na
disciplina de Ciências, que a ser inserida como eixo temático “Terra e Universo”
encontrado nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN 's) e pela Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) . Vale frisar que, o ensino de Astronomia no tocante a
parte de Física, há muitos anos é visto com aversão pelos educandos, pelo grau de
dificuldade que os mesmos têm encontrado em compreender seus conceitos, em
conectar informações já conhecidas, ou mesmo, por não possuírem informações
suficientes para alcançar uma aprendizagem significativa. Nossa pesquisa se
fundamenta na Teoria sociocultural de aprendizagem do psicólogo Lev Vygotsky e a
pedagogia de Paulo Freire, um dos mais influentes e conceituado pensador
educador brasileiro.O conteúdo escolhido para ser trabalhado, foram sobre
astronomia, universo,sistema solar, galáxias, Bing Bang, Planetas, satélites por
acreditarmos ser um tópico tratado com pouca relevância principalmente no nível de
ensino fundamental e médio. A intervenção pedagógica de aplicação da sequência
foi realizada em seis encontros virtuais entre os meses de agosto e setembro de
2021 em uma turma do 1o ano do ensino médio em uma escola da rede pública de
ensino do município de Alto Santo, Ceará.Com está sequência didática apresentada
neste trabalho foi possível detectar uma melhor reflexão sobre os conceitos
abordados no ensino de Ciências (Física) e da prática docente em sala de aula.
Descripción:
BARBOSA, BARBOSA. O processo de ensino e aprendizagem da astronomia através de uma sequência didática. 2021, 62f. Monografia - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia
Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2021.
