Relato de experiência: a influência metodologia ativas no ensino remoto nas aulas de ciências

Abstract

A utilização de recursos didáticos no processo de ensino pode possibilitar a aprendizagem dos alunos de forma mais significativa, ou seja, no intuito de tornar os conteúdos apresentados pelo professor mais contextualizados e dinâmico, propiciando aos estudantes a ampliação de conhecimentos já existentes ou a construção de novos conhecimentos. Devido à pandemia de covid-19, o ensino remoto exigiu dos professores uma nova postura frente às práticas pedagógicas já existentes. O estudo descreve um relato sobre a intervenção de práticas educativas em uma aula de Ciências de forma remota acerca do lixo e seus impactos ambientais e o consumo consciente com aplicação de questionários, metodologia ativas atribuídas na aula que oportunizou detectar nos resultados os conhecimentos dos estudantes em relação a temática trabalhada, e as ações desenvolvidas. Diante disso, pode-se perceber que os resultados foram alcançados de forma positiva e tendo trocas de conhecimentos entre os mesmos. Esta pesquisa, tem como objetivo trazer um relato de experiência sobre os métodos de ensino, diferente dos tradicionais, para facilitar o acesso à educação dos alunos, na disciplina de Ciências, em uma Escola Municipal de Ensino Fundamental da cidade de Acarape (Ceará), a partir das metodologias ativas.