Possibilidades interdisciplinares e interculturais entre as componentes curriculares de educação física e história: uma proposta de intervenção pedagógica no ensino médio

Abstract

A interdisciplinaridade e interculturalidade vêm sendo discutidas ao longo dos últimos anos como proposta de intervenção pedagógica. O presente projeto é parte integrante do curso de Especialização em Metodologias Interdisciplinares e Interculturais para o Ensino Fundamental e Médio, da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira – Unilab e desenvolveu uma intervenção pedagógica no 1o ano do Ensino Médio, pautada na interdisciplinaridade e interculturalidade entre os componentes curriculares de Educação Física e História, numa escola estadual de ensino médio localizada no município de Itatira-CE. As aulas buscaram conduzir os estudantes a identificarem as práticas corporais como manifestações humanas surgidas e vivenciadas em diversos contextos históricos, nos quais determinaram e determinam as formas pelas quais o ser humano se movimentava, bem como os elementos culturais que influenciam nessas práticas e realidades históricas. Os conteúdos abordados foram Lazer enquanto direito social e a história do Voleibol. Os resultados mostraram que os estudantes precisam se apropriar de questões como os direitos sociais e o conhecimento histórico e cultural dos esportes. Não obstante, a intervenção pedagógica representou uma possibilidade de superação da rotina marcada desintegração curricular e a instauração de metodologias que viabilizem o estudo aprofundado da realidade, contribuindo na formação crítica e mais reflexiva dos estudantes.