Resumo:
O presente trabalho apresenta resultados referentes ao projeto de intervenção pedagógica,
intitulado Etnomatemática: As Pinturas Corporais Indígena do Povo Kanindé como Instrumento
para o Ensino da Matemática na Escola Indígena Kanindé, que tem como obejtivo plicar um
método de etnomatemática em uma escola indigena por meio da cultura de pinturas corporais
do povo Kanindé, esse trabalho é reflexo do projeto de intervenção desenvolvido na Escola
Indígena Manoel Francisco dos Santos, localizada no município de Aratuba, (Sitio Fernandes).
O projeto consistiu em trabalhar conteúdos matemáticos através das pinturas corporais
indígenas do povo Kanindé. O desenvolvimento ocorreu na turma de 6o ano do Ensino
Fundamental. A unidade temática teve como objetivo levar o aluno a fazer uma reflexão sobre
o ensino da matemática de forma contextualizada a partir das pinturas corporais dos Kanindé,
além de compreender que os conhecimentos matemáticos também podem ser adquiridos
utilizando metodologias diferentes, envolvendo a arte indigena. Portanto esse trabalho se
justifica pela contribuição no entendimento do que é Etnomatemática e da sua relação com o
processo de ensino aprendizagem da matemática. Esse projeto contribui para aplicação da teoria
no cotidiano dos alunos indígenas do povo Kanindé. As etapas metodológicas adotadas foram:
encontros virtuais / presenciais entre equipe gestora, pedagógica e discentes, algumas aulas
aconteceram de forma virtual e outras de forma presencial.
Descrição:
SANTOS, Joselane Lima da Silva. Etnomatemática: as pinturas corporais indígena do povo Kanindé como
instrumento para o ensino da matemática na escola indígena Kanindé. 2022, 26f. Outros - Curso de Especialização em Metodologias Interdisciplinares e Interculturais para o Ensino Fundamental e Médio, instituto de humanidades Instituto de Educação à Distância Universidade Aberta do Brasil, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2022.
