A leitura de textos literários como ferramenta de ressignificação e valorização da história e da cultura afro-brasileira e africana.

Abstract

Este trabalho é um relatório de um projeto de intervenção didático- pedagógica que foi elaborado com o objetivo de desenvolver práticas

pedagógicas interculturais e interdisciplinares a partir da leitura de textos literários de autores afro-brasileiros nas aulas de Língua Portuguesa em uma turma do 9o ano do Ensino Fundamental II da E.E.F Fernando Cavalcante Mota. As práticas pedagógicas foram desenvolvidas a partir da leitura de poemas e contos da autora Conceição Evaristo que proporcionou o desenvolvimento de um leque de atividades nas aulas de língua portuguesa contribuindo assim, para ressignificar conhecimentos relacionados à história e a cultura dos povos africanos e afrodescendentes e ampliar as relações étnico-raciais no cotidiano da sala de aula contribuindo assim para a aplicabilidade da Lei 10.639/03.