Resumo:
Este trabalho é um relatório de um projeto de intervenção didático-
pedagógica que foi elaborado com o objetivo de desenvolver práticas
pedagógicas interculturais e interdisciplinares a partir da leitura de textos
literários de autores afro-brasileiros nas aulas de Língua Portuguesa em
uma turma do 9o ano do Ensino Fundamental II da E.E.F Fernando
Cavalcante Mota. As práticas pedagógicas foram desenvolvidas a partir da
leitura de poemas e contos da autora Conceição Evaristo que proporcionou
o desenvolvimento de um leque de atividades nas aulas de língua
portuguesa contribuindo assim, para ressignificar conhecimentos
relacionados à história e a cultura dos povos africanos e afrodescendentes e
ampliar as relações étnico-raciais no cotidiano da sala de aula contribuindo
assim para a aplicabilidade da Lei 10.639/03.
Descrição:
GOMES, Lidiane Nascimento. A leitura de textos literários como ferramenta de ressignificação e
valorização da história e da cultura afro-brasileira e africana. 2022, 53f. Outros - Curso de Especialização em Metodologias Interdisciplinares e Interculturais para o Ensino Fundamental e Médio, instituto de humanidades Instituto de Educação à Distância Universidade Aberta do Brasil, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2022.
