O apreender de forma lúdica: uma experiência interdisciplinar e intercultural

Abstract

O projeto de intervenção didático-pedagógico O apreender lúdico no cotidiano escolar: uma experiência interdisciplinar e intercultural se configura no Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) da especialização em Metodologias Interdisciplinares e Interculturais para o Ensino Fundamental e Médio oferecido pela UNILAB, através do Polo UAB Madalena - Ceará. O objetivo principal é promover um ensino intercultural e interdisciplinar, de forma lúdica, junto aos/as estudantes do 5o ano do ensino fundamental, tendo como foco a diversidade etnicorracial e cultural presente na escola. A ideia é aprofundar, inovar, facilitar o uso de ferramentas como a interdisciplinaridade a interculturalidade no aprender lúdico no cotidiano escolar, com práticas pedagógicas inclusivas, reflexivas de um olhar diferente na busca do processo histórico do professor/educando na construção de um processo interdisciplinar envolvendo as disciplinas língua portuguesa, história e artes, tendo em vista a elaboração de subsídios teóricos, metodológicos para uma educação intercultural inclusiva na conceituação pertinente a realidade brasileira. Essa intervenção é uma proposta a ser aplicado na sala de aula do 5o ano do ensino fundamental I, na Escola de Ensino Fundamental Álvaro de Araújo Carneiro. Sendo utilizada uma metodologia de projeto de intervenção didático-pedagógica, na qual seria proposto discursões e socialização de ideias acerca da construção das capacidades e habilidades através da comunicação fazendo-se uso da interdisciplinaridade e da interculturalidade de forma lúdica e dinâmica, mediante a compreensão de conhecimentos específicos, relativo à instrumentalização e criação de situações de comunicação, como respeito à diversidade cultural e histórica, associando a noção de cidadania, com princípios de pluralidade aos direitos humanos.