A interdisciplinaridade e interculturalidade na adaptação curricular de ensino médio da escola Alfredo Machado

Abstract

Este trabalho tem por finalidade apresentar o projeto de intervenção pedagógica que visa a adequação e atualização do currículo da EEM Alfredo Machado, pautado na história e cultura afro-brasileira e indígena, através da publicação das Leis 10.639/03 e 11.645/08 como um momento histórico decisivo e de fundamental importância para o ensino da diversidade cultural existente no país. Desse modo, mudanças são necessária na educação brasileira, pois o currículo e o livro didático não são suficientes e/ou adaptados às particularidades de cada instituição de acordo com diversidade local. Assim, deve-se valorizar devidamente a história e a cultura de seu povo descendente e oriundo de uma cultura plural, aperfeiçoando perdas, que se repetem no decorrer dos séculos, buscando identidade, direitos e igualdades entre as raças. Durante seis meses foram trabalhadas diversas práticas com temas culturais e interdisciplinar, buscando despertar o protagonismo juvenil, a identidade, pertencimento à comunidade, formação de opinião/argumentação e conscientização da população pelo uso de redes sociais. Por fim, esse ajustamento expande o foco dos currículos escolares para a diversidade racial, cultural, social, gênero e econômica brasileira.