Resumen:
Este projeto se propõe a uma reflexão acerca do diálogo sobre Educação
e Filosofia da Ancestralidade, sendo esta fundamental enquanto categoria
analítica que contribui para a produção de sentidos e para a experiência ética dos
sujeitos sociais, buscando fundamentos possíveis para uma Pedagogia das
Juventudes, tendo como objeto desta pesquisa as minhas experiências e
vivências enquanto jovem, branca, nordestina, estudante de um curso de
licenciatura em Pedagogia com viés de ensino afrocentrado, e a análise de um
grupo focal de jovens estudantes da UNILAB-CE como corpus cientifico desse
diálogo. Objetivamos, por meio desta análise e autoanálise, colocar em questão
os sentidos e as intenções pedagógicas em relação à juventude, e como esta
tematiza e encontra respostas a desafios e urgências que a própria etapa da vida
nomeada por juventude nos apresenta. Para tanto, abriremos de maneira breve
uma debate sobre as concepções correntes sobre essa etapa transitória entre a
infância e a vida adulta se fará imperativo, nesta pesquisa. Intentamos ainda
estabelecer um vínculo entre as dimensões autobiográficas e artísticas nas
diferentes manifestações das práticas acadêmicas minhas e dos demais
estudantes da UNILAB-CE. Buscando fundamentação nos estudos de Oliveira
(2006; 2007; 2012), Dayrell (2014; 2016), dentre outros, partimos da perspectiva
de que as manifestações expressadas por estudantes, muitas vezes dotadas de
conteúdos estéticos e artísticos (na arte os jovens encontram possibilidade de
manifestar seu sentido de ser, suas perspectivas de mundo e seus sentimentos), sejam criações emergentes, latentes e urgentes de uma juventude autônoma e
criativa - como é a que compõe o recorte desta pesquisa, e que me inclui
enquanto ser social -, apresentando suas próprias urgências, seus
questionamentos individuais e coletivos, bem como expressando posições
subjetivas e trazendo um agente histórico-social específico potencializado por uma educação emancipadora.
Descripción:
LIRA, Wilquellina Ponciano de. A filosofia da ancestralidade enquanto fundamentos filosóficos para uma pedagogia das juventudes. 2022, 35f. Projeto de Pesquisa - Curso de Pedagogia, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção, 2022.
