Afetividade e aprendizagem: um estudo sobre as concepções e práticas educativas do Grupo Cultural Bagunçaço em Alagados/Brasil e Ka Tembe/Moçambique

Abstract

O presente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) tem como objetivo se debruçar sobre o tema da afetividade e aprendizagem com recorte na experiência do Grupo Cultural Bagunçaço, onde através de um diálogo profundo com uma vasta literatura, audiovisual e outros matériais, que possibilitaram uma construção sólida do diálogo aqui presente. Em um mergulho profundo de estudos de algumas das concepções freirianas da educação e de outros(as) autores(as) que contribuíram para o presente trabalho, com outros estudos que sustentaram as discursões propostas para o presente trabalho, foi possível entrosar o diálogo sintético entre os autores, mas sempre dentro da proposta do trabalho. O trabalho de pesquisa teórico-prático e metodológico partiu da seleção minuciosa de literatura, imagens, audiovisuais, matérias jornalísticas, entrevistas, teses, dissertações, bem como outros trabalhos de conclusão de cursos. A participação em grupos de estudos e pesquisas, palestras, e construção de fichamentos, resumos e textos, permitiu também que houvesse um maior reassentamento de ideias. O debate sobre o papel das instituições de intervenção social, como potenciais transformadores da sociedade a partir de dentro da própria comunidade, acompanhando de perto as dinâmicas que nela são construídas e constituídas, deu para perceber que a participação do sujeito que se pretende educar é completamente relevante para a produção de uma dinâmica mais conceituada e acertada, na medida em que visava buscar re(inserir) o sujeito na sociedade, ativamente a partir da sua própria história que é construída através desse contato com uma educação não bancaria e sim transformadora.