Resumo:
Este estudo investiga como o uso da plataforma H5P.org pode contribuir para a superação de
desafios no ensino de Química, especialmente em relação à compreensão de conceitos
abstratos. A pesquisa destaca a complexidade do ensino de Química nas escolas públicas,
onde fatores como a abstração dos conceitos, terminologia específica e a desconexão com a
realidade cotidiana dos alunos, frequentemente resultam em desmotivação e dificuldades de
aprendizagem. Nesse contexto, o H5P.org surge como uma ferramenta pedagógica inovadora
que oferece recursos interativos, como vídeos, questionários e jogos educacionais, que tornam
as aulas mais dinâmicas e atrativas. A metodologia da pesquisa utilizou uma abordagem
quali-quantitativa, aplicada a uma turma de 40 estudantes do ensino médio em uma escola
pública do Ceará. Os alunos participaram de atividades utilizando o H5P.org, após o que
responderam a questionários sobre suas percepções. Os resultados mostraram que o uso do
H5P.org facilitou a compreensão dos conteúdos de Química e aumentou a motivação dos
alunos, especialmente ao proporcionar uma maior interatividade e contextualização dos
conteúdos. O estudo conclui que a utilização de tecnologias como o H5P.org pode
transformar o ensino de Química, tornando-o mais acessível e próximo da realidade dos
alunos, além de compensar a falta de laboratórios físicos com experimentos virtuais. A
pesquisa sugere que o uso de tecnologias digitais (H5P.org) pode ser uma solução viável para
superar as limitações estruturais das escolas públicas e para modernizar o processo de ensino-
aprendizagem.
Descrição:
NASCIMENTO, Jean Gleison Andrade do. A utilização do H5P como recurso didático para facilitação do
processo ensino – aprendizagem de química. 2024, 23f. TCC - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia
Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.
