A utilização do h5p como recurso didático para facilitação do processo ensino-aprendizagem de química

Abstract

Este estudo investiga como o uso da plataforma H5P.org pode contribuir para a superação de desafios no ensino de Química, especialmente em relação à compreensão de conceitos abstratos. A pesquisa destaca a complexidade do ensino de Química nas escolas públicas, onde fatores como a abstração dos conceitos, terminologia específica e a desconexão com a realidade cotidiana dos alunos, frequentemente resultam em desmotivação e dificuldades de aprendizagem. Nesse contexto, o H5P.org surge como uma ferramenta pedagógica inovadora que oferece recursos interativos, como vídeos, questionários e jogos educacionais, que tornam as aulas mais dinâmicas e atrativas. A metodologia da pesquisa utilizou uma abordagem quali-quantitativa, aplicada a uma turma de 40 estudantes do ensino médio em uma escola pública do Ceará. Os alunos participaram de atividades utilizando o H5P.org, após o que responderam a questionários sobre suas percepções. Os resultados mostraram que o uso do H5P.org facilitou a compreensão dos conteúdos de Química e aumentou a motivação dos alunos, especialmente ao proporcionar uma maior interatividade e contextualização dos conteúdos. O estudo conclui que a utilização de tecnologias como o H5P.org pode transformar o ensino de Química, tornando-o mais acessível e próximo da realidade dos alunos, além de compensar a falta de laboratórios físicos com experimentos virtuais. A pesquisa sugere que o uso de tecnologias digitais (H5P.org) pode ser uma solução viável para

superar as limitações estruturais das escolas públicas e para modernizar o processo de ensino- aprendizagem.