Projetos de pesquisa como metodologias ativas: uma abordagem no ensino de zoologia para o ensino fundamental

Abstract

No ensino de Ciências, o uso das metodologias ativas pode possibilitar a construção do aprendizado mais integrativo, facilitar a aquisição de saberes científicos e colocar o aluno no centro do processo de aprendizagem. O uso das metodologias ativas, bem como o ensino investigativo em sala de aula, são propostas pedagógicas do Curso de Especialização Ciência é Dez/UNILAB/CAPES, no qual este trabalho foi planejado e desenvolvido. Este trabalho investiga a eficácia da implementação de metodologias ativas no ensino de Zoologia para o Ensino Fundamental - Anos Finais, focando no Filo Arthropoda, em duas turmas de 7o ano de uma escola pública. O objetivo foi analisar como essas abordagens influenciam o engajamento e a compreensão dos alunos em relação a conteúdos frequentemente tratados de forma superficial em livros didáticos. A metodologia se constituiu em uma abordagem qualitativa, incorporando elementos de um relato de experiência. Os processos metodológicos incluíram três etapas: 1. Coleta de dados preliminares através de uma avaliação diagnóstica após aulas expositivas tradicionais; 2. Implementação de atividades baseadas em metodologias ativas, como Projeto de Pesquisa e o uso do filme Vida de Inseto (1998) e 3. Análise da Aprendizagem comparativa por meio de um Quiz. Os resultados mostraram que a introdução de atividades dinâmicas e interativas levou a um aumento na participação e no progresso das aulas em temas como classificação e anatomia dos artrópodes. A aplicação das metodologias ativas investigadas em uma aprendizagem mais profunda e integrada, desenvolveu habilidades como pensamento crítico, colaboração e autonomia. As análises das apresentações e do quiz final destacaram um maior engajamento, especialmente entre alunos inicialmente desinteressados. O estudo conclui que as metodologias ativas são práticas eficientes para promover o ensino de Zoologia e que aliada ao lúdico, proporciona uma aprendizagem significativa e melhor assimilação de conceitos complexos.