Resumen:
O ensino de Química caracteriza-se pela necessidade de integrar conceitos teóricos e práticos,
proporcionando ao aluno uma compreensão mais profunda dos fenômenos naturais. O uso de
protótipos incentiva a participação dos alunos nas aulas, estimulando a curiosidade e o
pensamento crítico. O objetivo deste artigo é propor ao ensino de química da 1o série do ensino
médio aulas com protótipos de modelos atômicos a partir de materiais alternativos de baixo
custo, utilizando metodologias ativas. A pesquisa possui uma abordagem qualitativa com a
natureza do tipo pesquisa-ação e foi aplicada em sala de aula em uma única escola. A pesquisa
ocorreu com base em observações realizadas durante uma aula ministrada, com o uso de
materiais simples e a criação de modelos práticos que ajudaram a promover uma maior
compreensão dos conceitos teóricos. Este artigo demonstrou que o uso de protótipos, sejam eles
de baixa ou alta fidelidade, são uma ferramenta essencial para iterar sobre soluções e ajustar as
direções do projeto conforme necessário. Conclui-se que a inserção de atividades práticas e a
podem contribuir significativamente para o desenvolvimento de uma educação mais eficaz e
engajadora na área de Química.
Descripción:
MORAIS, Mirelle de Sousa. O uso de protótipos de modelos atômicos em uma aula de
química: uma alternativa de baixo custo no incentivo da
aprendizagem. 2024, 13f. TCC - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia
Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.
