Ensino de ciências por investigação: Utilizando metodologias para explorar o consumo e o lixo no cotidiano dos discentes

Abstract

Este estudo busca entender como metodologias ativas na educação podem transformar o ensino de Ciências nas escolas públicas, com foco em aulas com temas de lixo e consumismo. Observando a dificuldade dos estudantes em relacionar o conteúdo com o mundo ao seu redor, optou-se por uma pesquisa qualitativa em uma escola pública. As atividades foram aplicadas em sala de aula e os dados obtidos por meio de observação, análise de documentos e entrevistas com os alunos. Os resultados mostram que essas metodologias aumentaram o interesse e a participação dos alunos, com 80% deles relatando maior motivação nas aulas. Além disso, o uso de estratégias ativas ajudou no desenvolvimento de habilidades como resolução de problemas e trabalho em equipe. Concluímos que metodologias que aproximam o conteúdo científico da vida cotidiana dos alunos promovem uma aprendizagem mais significativa e prazerosa, reforçando a alfabetização científica e abrindo caminhos para práticas pedagógicas inovadoras no ensino de ciências.