As escolas afrorreferenciadas no Brasil e o seu impacto na efetivação de uma sociedade antirracista

Abstract

Esta pesquisa realizou uma investigação acerca das escolas afrorreferenciadas a partir da Escola Afro-Brasileira Maria Felipa, uma instituição comprometida com a inclusão e a valorização de conhecimentos e saberes afrorreferenciados. Além disso, a pesquisa discute como as práticas racistas nas escolas impactam negativamente tanto crianças negras quanto brancas, evidenciando os prejuízos à constituição das subjetividades negras. Os objetivos desta pesquisa foram: 1. Identificar e analisar as escolas no Brasil de Educação Infantil e Ensino Fundamental I que adotam um projeto político curricular pedagógico afrorreferenciado; 2. Compreender as principais estratégias pedagógicas e como essas metodologias enegrecem os processos de subjetivação dos alunos e alunas; 3. Analisar o impacto das escolas afrorreferenciadas no Brasil na efetivação de uma sociedade antirracista. As principais referências teóricas utilizadas foram Eliane Cavalleiro (2020), Maria André (2007), Maria Clara Passos e Bárbara Pinheiro (2021). Fez-se o estado da arte e o estudo de caso de quatro escolas localizadas nas cidades de Goiânia, São Paulo, Niterói e Salvador. A análise das práticas pedagógicas desenvolvidas por essas escolas evidenciou o quanto é fundamental existirem cada vez mais instituições comprometidas em promover uma educação antirracista e afrorreferenciada, que prepara seus alunos e alunas para lidar com a diversidade.