Resumen:
A educação vem sofrendo transformações nos últimos anos e a inclusão de pessoas autistas na
sociedade é uma dessas mudanças. Para a educação inclusiva acontecer é necessário conscientizar e
sensibilizar toda a comunidade escolar. Assim, o presente trabalho visa abordar as experiências
vivenciadas no Projeto de Extensão ForBio a partir da prática da Educação Inclusiva. O trabalho
utilizou uma metodologia de abordagem qualitativa, desenvolvendo as seguintes ações: 1.
Acompanhamento em sala de aula de aluna autista e produção de atividade adaptada de Ciências em
uma escola pública de Redenção, CE; 2. Ação de conscientização sobre autismo para o público
infantil da Casa Encantada (CIADI/UNILAB) e 3. Roda de conversa sobre a conscientização do
autismo em uma escola de Ensino Fundamental em Guaiuba, CE. A partir dos registros dessas
vivências refletimos sobre sua importância para a trajetória do professor em formação. Os relatos de
tais atividades também trazem reflexões da importância de ações de conscientização e
sensibilização sobre o autismo e a inclusão da pessoa com deficiência na sociedade como um todo,
pois a inclusão não deve ocorrer apenas na sala de aula e sim em todos os espaços. Assim, as ações
desenvolvidas no âmbito do projeto FORBIO, voltadas para inclusão da pessoa autista, foram
importantes vivências de práticas inclusivas, contribuindo com a conscientização e sensibilização de
toda comunidade escolar, incluindo alunos, familiares, professores e gestores.
Descripción:
FIGUERÊRO, Bárbara Nogueira de Souza. Experienciando a educação inclusiva a partir do projeto de extensão FORBIO-UNILAB. 2025. 23f. TCC - Curso de Biologia, Instituto de Ciências Exatas e da Natureza, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025.
