Letramento na EJA em Irará/BA: contribuições de Carolina Maria de Jesus

Abstract

A presente dissertação investiga as intersecções entre políticas linguísticas, práticas pedagógicas na Educação de Jovens e Adultos (EJA) e o letramento social e crítico, a partir da obra Quarto de Despejo, de Carolina Maria de Jesus. Considerando os desafios históricos enfrentados por essa modalidade de ensino, marcada por desigualdades estruturais e altos índices de analfabetismo, especialmente em territórios como o município de Irará (BA), a pesquisa propõe a incorporação da literatura de autoria negra e periférica como instrumento pedagógico de promoção do letramento emancipador. A escolha por Carolina Maria de Jesus se fundamenta na potência crítica de sua escrita, que dá visibilidade à experiência de exclusão vivida por grande parte dos sujeitos da EJA, permitindo-lhes identificar-se nas narrativas e estabelecer conexões entre o texto literário e suas realidades sociais. A proposta ancorada nos princípios freirianos de leitura de mundo e diálogo parte do pressuposto de que o letramento, enquanto prática social, ultrapassa a mera aquisição técnica da leitura e da escrita, articulando-se a processos de construção de identidade, consciência crítica e transformação social. Dessa forma, o estudo tem como objetivo principal analisar em que medida Quarto de Despejo pode ser mobilizada como recurso pedagógico para o letramento de jovens e adultos da EJA, contribuindo para o fortalecimento de práticas educativas contextualizadas, sensíveis à realidade dos educandos e comprometidas com a justiça social. A pesquisa também se propõe a refletir sobre a formação docente e as políticas linguísticas que atravessam o ensino na EJA, valorizando a pluralidade de saberes e experiências como elementos constitutivos de uma educação verdadeiramente democrática e inclusiva.