Os recontos africanos de Júlio Emílio Braz em Sikulume e outros contos africanos

Abstract

O presente artigo analisa o reconto Sikulume, parte integrante da obra Sikulume e outros contos africanos (2005), do escritor afro-brasileiro Júlio Emílio Braz, no contexto da literatura infantojuvenil brasileira, cuja produção é um campo em constante disputa por espaço, legitimidade e reconhecimento. O objetivo central desta pesquisa é compreender como o autor reelabora a narrativa oral africana, explorando seus elementos culturais, simbólicos e literários, bem como discutir a contribuição desses recontos para a valorização da identidade negra e para a ampliação dos repertórios culturais africanos no espaço escolar, em consonância com a Lei nº 10.639/03. A metodologia adotada fundamentou-se na análise literária do conto, tomando como base a noção de materialidade da impressão de Chartier (1990, 2014) e as reflexões sobre a oralidade africana de Finnegan (2016), percurso que envolveu a leitura crítica e a identificação de elementos culturais de matriz africana. Os resultados encontrados demonstram que a obra de Júlio Emílio Braz, ao resgatar tradições orais e saberes ancestrais, evidencia a centralidade da oralidade, da coletividade e dos valores comunitários como princípios estruturantes das cosmovisões africanas. A análise aponta que a passagem da oralidade à escrita possibilita a preservação da memória cultural e a introdução de saberes africanos no contexto educacional, configurando a literatura negra como um ato político que desafia o apagamento histórico e se constitui como ferramenta de resistência ao racismo epistêmico. Conclui-se que a obra Sikulume e outros contos africanos posiciona-se como um recurso pedagógico essencial na construção de uma prática educativa crítica, plural e afro-referenciada, atuando como instrumento de transformação social e de promoção da autoestima e da diversidade, cumprindo o direito legal e ético à memória e à história.