Aulas interativas de leitura em diálogo com a perspectivas de leitura em diálogo com a perspectiva do interacionismo sociodiscursivo

Abstract

O ensino de leitura é um processo educacional focado em desenvolver a capacidade de linguagem dos educandos, aprimorando não só a aptidão de decodificar sons, letras e palavras em um texto, mas desenvolver a compreensão da interpretação diante da diversidade de explanações que o corpo do texto possui. Com as contribuições do Interacionismo sociodiscursivo e em concordância com os trabalhos de Leurquin (2014), Bronckart (2006), Lopes (2019) e Silva (2020), no que tange ao desenvolvimento do ensino de leitura através de práticas que tenham como propósito a participação ativa dos educandos no processo de ler e interpretar, visando um melhor desempenho e exploração dos textos, a presente pesquisa busca promover e analisar metodologias do ensino de leitura, com base nos pressupostos do ISD, planejando e aplicando atividades que tornem o processo mais consciente. Os resultados apontam para a necessidade de se pensar aulas de leitura mais planejadas, com propósitos didáticos renovados, enfatizando a importância dos estudos dos gêneros textuais, do fomento ao protagonismo dos alunos, e o desenvolvimento do pensamento crítico, reconhecendo o papel dos níveis dos textos e contexto de produção.