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Título: Prática pedagógica nas relações étnico-raciais com crianças do Ensino Fundamental séries iniciais
Autor(es): Santos, Andreza Dantas Pereira dos
Conceição, Jamile de Souza
Costa, Josseleni Vieira da
Cruz, Miriam Santos da
Celestino, Rubens dos Santos
Jesus, Sandra Regina Rozendo de
Silva, Lídia Lima da
Palavras-chave: Ensino - Monte Recôncavo (São Francisco do Conde, BA)
Estudantes do ensino fundamental - Monte Recôncavo (São Francisco do Conde, BA) - Relações étnicas
Data do documento: 12-Dez-2015
Citação: SANTOS, A. D. P. et al. (2015)
Resumo: Ao buscar o aprimoramento do fazer pedagógico, faz-se necessário encontrar o caminho para que a educação seja de fato libertadora e emancipatória que promova a justiça social, desperte as potencialidades e contemple os objetivos e expectativas da comunidade em que está inserida. Dessa forma, entender que para alcançar resultados satisfatórios, o pensar e fazer pedagógico precisam ser descolonizados e ressignificados a partir das demandas da comunidade. O presente artigo tem por finalidade descrever a aplicabilidade do projeto de formação com professores do Ensino Fundamental séries iniciais que atuam na Comunidade Remanescente Quilombola do Monte Recôncavo em São Francisco do Conde, visando a compreensão das relações estruturantes da educação étnico racial voltada à descolonização do currículo, pratica pedagógica e mudança de postura frente aos desafios na educação para a diversidade.
Descrição: SANTOS, Andreza Dantas Pereira dos et al. Prática pedagógica nas relações étnico-raciais com crianças do Ensino Fundamental séries iniciais. 2015. 15 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Aperfeiçoamento UNIAFRO - Políticas de Igualdade Racial no Ambiente Escolar) - Instituto de Educação a Distância, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2015.
URI: https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/1167
Aparece nas coleções:Artigos - Aperfeiçoamento em Políticas de Igualdade Racial no Ambiente Escolar - Uniafro

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