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repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/3548
Título: | Tecendo em Pedagogia: narrativas discentes sobre formação e identidade docente |
Autor(es): | Jorge, Luciana dos Santos |
Palavras-chave: | Estudantes pobres - Educação superior Formação inicial Formação profissional - Aspectos sociais Histórias de vidas Identidade docente |
Data do documento: | 17-Jan-2023 |
Citação: | JORGE, L. S. (2023) |
Resumo: | O trabalho focaliza a construção da identidade docente na formação inicial, compreendida como um processo iniciado antes da escolha do curso de licenciatura. A pesquisa objetiva compreender de que maneira as trajetórias pessoais e o itinerário formativo de estudantes de origem popular, formandas e formandos do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Unilab – Campus dos Malês, têm influenciado na construção de suas identidades docentes. O referencial teórico apoia-se nos saberes da formação profissional e dimensões do processo pelo qual aprendemos a ser professora/professor. A investigação justifica-se pela contribuição à produção bibliográfica relacionada à formação docente de jovens de origem popular, além de permitir uma visão sobre as novas pedagogas e pedagogos. Metodologicamente, adotamos o método biográfico ou história de vida e o trabalho de campo foi realizado em duas etapas: disponibilização de formulário online, para elaboração do perfil socioeconômico dos sujeitos participantes; e escrita de cartas pedagógicas para recolha dos relatos de vida de discentes com atuação em projetos institucionais relacionados à docência. A pesquisa demonstrou que o corpo discente do curso de Pedagogia pesquisado é majoritariamente formado por jovens de origem popular, com renda mensal menor que 1 salário mínimo, autodeclaradas e autodeclarados negras e negros, sendo a maioria mulheres, cursando o primeiro curso de licenciatura. Através das cartas pedagógicas, compreendemos como as trajetórias pessoais das e dos discentes relacionam-se com os itinerários da formação profissional, colaborando para a construção de suas identidades docentes ainda durante a formação inicial. Identificamos que nem sempre a escolha por um curso de Pedagogia se dá por afinidade ou anseio em ser docente, mas, devido a fatores sociais e relação entre classes, envolvendo o nível de formação escolar desses. |
Descrição: | JORGE, Luciana dos Santos. Tecendo em Pedagogia: narrativas discentes sobre formação e identidade docente. 2023. 87 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2023. |
URI: | repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/3548 |
Aparece nas coleções: | Monografias - Licenciatura em Pedagogia (São Francisco do Conde) |
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