Literatura afro-brasileira e formação da identidade negra

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo central discutir a importância da literatura afro-brasileira no processo de firmação da identidade negra dos(as) estudantes da educação básica do nono ano da rede pública do ensino municipal de São Francisco do Conde, na Bahia. Sendo assim, buscou-se compreender como a literatura afro-brasileira pode ser um caminho estratégico para a apropriação da identidade negra desse/dessas estudantes no âmbito escolar. Em termos metodológicos, buscou-se, em textos teóricos e também literários, compreender as potencialidades da escrita de negros e negras como um caminho estratégico de fortalecimento identitário, concomitante a um processo de letramento literário empretecido. Concluiu-se que a seleção adequada dos textos literários pertencentes a tal categoria temática, bem como a correta aplicação de metodologia leitora de literatura nos espaços educativos, proporciona a autopercepção dos(as) educandos(as) negros(as). Nessa perspectiva, compreende-se que a abordagem do texto literário demanda uma prática pedagógica sistematizada que viabilize a formação do leitor literário, para que ele/ela se aproprie das possibilidades e potencialidades empreendidas pela literatura afro-brasileira. Em vista disso, propõe-se um material de apoio pedagógico como resultado dessa pesquisa.