Os/as estudantes do ensino médio leem e escrevem? Um estudo de caso em São Francisco do Conde (BA)

Abstract

Em um mundo grafocêntrico, muitos desafios impostos aos/às jovens estão ligados à sua capacidade de lidar com o código escrito. A leitura e a escrita são invenções de altíssimo impacto na sociedade e, na era digital, têm se apresentado em diversas modalidades. Tendo em vista a importância desse instrumento, é genuíno o questionamento sobre as práticas de letramentos dos/das jovens atualmente: “os/as alunos leem e escrevem?’’. Ademais, se hipoteticamente a resposta for positiva, quais suportes e modalidades têm sido preferidos? Essa pesquisa se distingue das anteriores dedicadas às práticas de letramentos por investigar a leitura e a escrita de maneira mais ampla, levando em consideração aspectos digitais e analógicos. O objetivo é justamente identificar quais práticas de letramentos extraescolares estão presentes na vida social dos/das estudantes do ensino médio de São Francisco do Conde (BA). Para o desenvolvimento deste trabalho, utilizou-se um estudo bibliográfico, a fim de que a partir de uma sólida base teórica, pudesse ser realizada uma coleta de dados para obtenção de informações qualitativas e quantitativas. Em síntese, a pesquisa revela que os/as jovens leem e escrevem, porém, seus métodos de leitura e de escrita têm se apresentado de diferentes maneiras, havendo, assim, uma concomitância das práticas de letramentos analógicos e digitais.