Leitura e escrita na concepção de construir saberes numa educação afrocentrada: um olhar para a educação básica

Abstract

Este artigo tem como objetivo discutir a importância da leitura e da escrita na educação afrocentrada e como essas práticas podem promover a valorização das culturas africanas e contribuir para criar/ fortalecer uma identidade negra/étnica e cultural entre os estudantes. Para isso, utilizou-se pesquisa metodológica e bibliográfica de natureza qualitativa, pautada no fato de que a leitura e a escrita desempenham papel fundamental na construção do conhecimento na educação a partir do ensino fundamental. O estudo procura compreender a importância da leitura e da escrita em uma educação afrocentrada. Como utilizá-los para construir uma nova visão de identidade cultural. O trabalho foi baseado nos autores Ama Mazama (2019), trata da importância de apoiar uma educação que valorize a cultura e a história africana, José Maurício Arrut (2017) trata da importância da educação contextualizada e focada nas especificidades das comunidades quilombolas, Malefi Kete Asante (2016) defende que a educação deve ser focada na cultura africana e na experiência africana.