Ciberespaço e processos educativos: um olhar sobre o papel das mídias sociais na Guiné-Bissau

Abstract

Desde os primórdios, as tecnologias tiveram um papel crucial nas atividades humanas, ao facilitar o trabalho, transformação da natureza e mecanismos de respostas aos desafios multidimensionais da sociedade. No âmbito educativo, as tecnologias digitais têm servido de ferramentas, assim como plataforma para o processo do ensino e aprendizagem. Assim sendo, este artigo tem como objetivo compreender o papel das mídias sociais no processo do ensino e aprendizagem na Guiné-Bissau. O quadro teórico e conceitual engloba três conceitos principais: Literacia digital, mídias sociais e tecnologias educativas. Em termos metodológicos, adotou-se uma abordagem qualitativa mediada pela técnica de pesquisa bibliográfica e etnografia digital. No primeiro momento, foram revisitados e discutidos livros, artigos e ensaios existentes sobre a tecnologia e educação. Em seguida, fez-se um mapeamento dos perfis-páginas de guineenses de orientação educacional e, por fim, analisou-se os seus impactos no processo do ensino e aprendizagem. Os resultados permitiram inferir que as mídias sociais estão impactando tanto positivamente quanto negativamente no processo do ensino e aprendizagem no contexto guineense, pois algumas publicações contribuem para o acesso à informação consciente, histórica e crítica, outras facilitam a desinformação, análises superficiais e até fake news.