Análise reflexiva da língua e da cultura no ensino básico e secundário da Guiné-Bissau: do período colonial à atualidade

Abstract

Falar do ensino escolar guineense significa falar de um sistema educacional sustentado por problemas relacionados à vida social do povo da Guiné-Bissau. Ora, a educação escolar começou na era do poder colonial promovida pelos colonialistas portugueses em colaboração com os missionários da igreja católica. Desde então, vem somando problemas e mais problemas. Apesar de mudanças na sua estrutura e implementações de vários programas educativos, os problemas ainda se mantém visíveis no sistema educacional. Um dos principais problemas do sistema educativo guineense está relacionado à estrutura funcional do ensino, política educacional e planejamento linguísticos que envolvem o aspecto cultural. Portanto, a questão da língua e da cultura guineenses no ensino educativo é o ponto da discussão desse presente trabalho que tem como objetivo principal analisar, de forma reflexiva, a língua e cultura no processo de ensino básico e secundário em Guiné Bissau e procurar entender as suas implicações e dinâmicas em relação ao seu funcionamento dentro da sociedade guineense. Preocupados com os problemas sociais, do ponto de vista educacional, cultural e linguístico o nosso trabalho traz como objetivo geral analisar a questão da língua e cultura no sistema do ensino básico e secundário da Guiné-Bissau. E tem como objetivos específicos Entender as implicações e as dinâmicas da língua e cultura em relação aos seus funcionamentos na sociedade guineense e por outro lado, o trabalho vai em Busca de caminhos concretos para o desenvolvimento do setor do ensino escolar e desensenvolvimento sociolinguístico e cultural da Guiné-Bissau.