As práticas de avaliação da aprendizagem de professores da Educação de Jovens e Adultos de um município do Recôncavo Baiano

Abstract

O presente ensaio apresenta e analisa os resultados de uma pesquisa de Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, realizado no âmbito do curso de Pedagogia – Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira – UNILAB, Campus dos Malês – Bahia, que investigou as práticas de avaliação da aprendizagem de professores da Educação de Jovens e Adultos - EJA de um município do Recôncavo Baiano. A pesquisa de natureza qualitativa foi desenvolvida através da técnica de entrevista semiestrutura com professores de 4 (quatro) escolas que oferecem a modalidade EJA, primeiro segmento do Ensino Fundamental (do 1º ao 5º ano). A partir dos relatos foi possível coletar dados que evidenciam que os professores compreendem a avaliação aprendizagem como componente do processo ensino-aprendizagem que objetiva levantar informações sobre o percurso de aprendizagem do estudante para uma tomada de decisão. Todavia, também através dos relatos, as professoras apontaram práticas que não são condizentes com a definição de avaliação apresentada.