• Didática pedagógica dos professores da Unilab: olhares dos estudantes do curso de Pedagogia no Campus dos Malês 

  Pereira, Maria Pascoa Antonio (2026-07-10)

  O presente estudo tem como objetivo analisar e descrever, a partir da percepção dos estudantes do curso de Licenciatura em Pedagogia oriundos do Bacharelado Interdisciplinar em Humanidades, as práticas didáticas dos docentes ...
• Corpo-Sankofa: pedagogia dos corpos, memória e ancestralidade em processos formativos de arte-educação 

  Abreu, Geisla Sanara Silva de (2026-06-17)

  Esta pesquisa, intitulada Corpo-Sankofa: pedagogia dos corpos, memória e ancestralidade em processos formativos de arte-educação, investiga as relações entre corpo, memória e ancestralidade em práticas artístico-pedagógicas, ...
• A concepção do brincar na Educação Infantil: reflexões sobre experiências pedagógicas em diálogo com as contribuições de Tizuko Kishimoto 

  Barbosa, Vanderléia da Silva (2026-06-16)

  O presente trabalho de conclusão de curso teve como objetivo analisar a concepção do brincar na educação infantil a partir das contribuições de Tizuko Morchida Kishimoto e das minhas experiências enquanto estudante de ...
• A diversidade e as relações étnico-raciais no currículo da educação de base em Angola (2015-2025): uma análise crítica da produção acadêmica e documental 

  Miguel, Nguimbi Rogel Ngola (2026-06-08)

  Este artigo analisa como a diversidade e as relações étnico-raciais são abordadas no currículo da educação de base em Angola, no período de 2015 a 2025, partindo da compreensão de que o currículo escolar constitui um espaço ...
• Ciberespaço e processos educativos: um olhar sobre o papel das mídias sociais na Guiné-Bissau 

  Malak, Ianice (2026-07-08)

  Desde os primórdios, as tecnologias tiveram um papel crucial nas atividades humanas, ao facilitar o trabalho, transformação da natureza e mecanismos de respostas aos desafios multidimensionais da sociedade. No âmbito ...
• O papel do diálogo familiar nas percepções de raça e classe e suas repercussões no percurso escolar de pessoas negras 

  Carmo, Edilene Barbosa do (2026-06-18)

  Este artigo objetiva analisar o papel do diálogo familiar nas percepções de raça e classe e suas repercussões no percurso escolar de pessoas negras. Pensado a partir da sociologia da família e da educação, que busca ...
• História e cultura guineense no currículo escolar: uma reflexão sobre a construção da identidade nacional na educação básica 

  Silva, Aniela Fabriciana Ribeiro da (2026-06-16)

  O artigo analisa a representação da história e cultura da Guiné-Bissau nos documentos curriculares normativos da educação básica como proposição para os processos de consolidação da identidade nacional na Guiné Bissau. ...
• A construção da identidade racial na infância de meninas negras: reflexões a partir de um relato de experiência em escolas de São Francisco do Conde – BA 

  Santos, Suelen Silva (2025-11-28)

  Este artigo apresenta reflexões sobre a construção da identidade racial na infância de meninas negras, com base em um relato de experiências, construído a partir de vivências pessoais, memórias e observações em escolas ...
• Merenda escolar e o desenvolvimento de hábitos alimentares saudáveis em crianças dos anos iniciais numa escola quilombola 

  Brito, Rosângela do Carmo Ferreira (2025-12-10)

  O presente descrito tem como tema central Merenda Escolar no Desenvolvimento dos Hábitos Alimentares saudáveis em crianças dos anos iniciais. A pesquisa se dá na Escola Duque de Caxias, situada no Quilombo Monte Recôncavo ...
• A inserção do Kimbundu na formação dos professores do ensino primário no ISCED de Luanda: possibilidades para um sistema bilíngue 

  Faustino, Margareth Marilú Moreira (2025-12-03)

  Este artigo discute a inserção do Kimbundu na formação de professores do ensino primário do ISCED de Luanda, considerando que o português permanece como língua oficial e principal língua de ensino desde o período colonial. ...
• A articulação entre conhecimento escolar e conhecimento não escolar na EJAI, na Escola Duque de Caxias, no Quilombo Monte Recôncavo/BA 

  Gomes, Lidiane Bispo (2025-12-10)

  O presente estudo investiga a articulação entre conhecimento escolar e os saberes não escolares na Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI), tendo como campo de pesquisa a Escola Duque de Caxias, localizada no Quilombo ...
• Leitura e escrita na concepção de construir saberes numa educação afrocentrada: um olhar para a educação básica 

  Jesus, Joselita Santos de (2025-12-10)

  Este artigo tem como objetivo discutir a importância da leitura e da escrita na educação afrocentrada e como essas práticas podem promover a valorização das culturas africanas e contribuir para criar/ fortalecer uma ...
• Impacto da formação de professores para a educação inclusiva de alunos com TEA: um olhar para a Comunidade Quilombola de Acupe (Santo Amaro) 

  Fiaz, Joice Lopes (2025-11-28)

  O presente artigo resulta de um Trabalho de Conclusão de Curso em Pedagogia da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB). O problema de pesquisa nasce a partir de relatos de pais da ...
• Vivências e práticas inclusivas na Educação Infantil: reflexões sobre o ensino de crianças com TEA 

  Jesus, Jéssica Ubinak da Cruz de (2025-11-25)

  O presente artigo busca refletir sobre as práticas docentes que melhor estimulam o desenvolvimento de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na Educação Infantil, a partir de vivências e registros do diário de ...
• A Educação Escolar Quilombola nos trabalhos de conclusão de curso do repositório digital da Unilab Malês (2019-2024) 

  Alves, Hodair do Rosário (2025-12-04)

  O presente artigo foi desenvolvido no curso de Licenciatura em Pedagogia da UNILAB‑Malês com o objetivo de identificar, no repositório digital dos Trabalhos de Conclusão de Curso produzidos entre 2019 e 2024, as produções ...
• A tradição cultural do “nego-fugido” na escola: ensino de História e Arte-Educação como proposição para uma educação antirracista 

  Silva, Franciane Souza da (2025-11-28)

  Este artigo é parte de um estudo teórico e de uma pesquisa de campo sobre a tradição cultural do “Nego-fugido”, uma memória da resistência e das ancestralidades afrodiaspóricas, da comunidade quilombola de Acupe, distrito ...
• Educação quilombola e a lei 10.639/2003: uma análise das práticas pedagógicas na Escola Municipal Duque de Caxias, no Quilombo Monte Recôncavo, em São Francisco do Conde, Bahia 

  Gregório, Elizangela (2025-12-12)

  O presente trabalho investiga a implementação da Educação Escolar Quilombola na Escola Municipal Duque de Caxias, localizada no Quilombo Monte Recôncavo, no município de São Francisco do Conde, Bahia. Apesar do reconhecimento ...
• Pé de Iroko: ancestralidade, memória e currículo do lugar estabilizado e expandido no Quilombo Monte Recôncavo 

  Silva, Elisângela Medeiros (2025-12-03)

  O presente artigo aborda a historicidade do espaço cultural e religioso denominado Pé de Iroko, conhecido popularmente como “Pé do Loco”. O nome desse espaço, na sua origem, faz referência ao orixá Iroko, do candomblé ...
• Os desafios e perspectivas que os casais homoafetivos enfrentam na educação de seus filhos na cidade de Salvador 

  Aragão, Edir Vitória de (2025-12-08)

  O artigo analisa os desafios vividos por casais homoafetivos na criação e educação de seus filhos em Salvador, evidenciando como o preconceito, o conservadorismo religioso e a falta de preparo das instituições educacionais ...
• Metodologias ativas e lúdicas no Ensino Fundamental: reflexões a partir de uma pesquisa bibliográfica 

  Teodoro, Edilma Alves Bispo (2025-11-26)

  O presente trabalho partiu do seguinte problema de pesquisa: Como a implementação de metodologias ativas, por meio de atividades lúdicas impactam o desenvolvimento dos alunos nos anos iniciais do Ensino Fundamental? Neste ...

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