A ludicidade como recurso pedagógico no processo de ensino/aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo a analisar a ludicidade como recurso pedagógico no ensino de Jovens e Adultos. Defende que a ludicidade é uma das tendências que ativa os sentidos da aprendizagem, sendo um possível método de ensino que dialoga com as relações socioculturais dos sujeitos e os ensinos escolares. A pesquisa teve como base metodológica a abordagem qualitativa. Utilizou-se como instrumento para a coleta das informações o questionário, realizado com três professoras atuantes no ensino na EJA na cidade de São Francisco do Conde-BA. Conclui-se que a ludicidade, como recurso nas práticas de ensino na EJA transformam maneiras de ensinar e de aprender, viabilizando nos alunos estímulos favoráveis que como consequência os auxiliam na compreensão dos conteúdos abordados. O lúdico, também é uma ação que já faz parte da cultura dos sujeitos, sendo assim favorece as contextualizações dos conhecimentos com o seu meio e consigo mesmo. Deste modo é sempre importante chamar a atenção para entender que os recursos lúdicos não são apenas recreativos, mas sim conduta séria que envolvem sujeitos em descobertas que dão sentido a novos aprendizados.