Avaliação da aprendizagem na Educação Infantil: reflexões sobre práticas de professores

Abstract

Este ensaio apresenta os resultados de uma pesquisa de Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, realizado no âmbito do Curso de Pedagogia – Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira – UNILAB, Campus dos Malês – Bahia, que buscou investigar as práticas de avaliação da aprendizagem de professoras que atuam em 2 (duas) escolas públicas de Educação Infantil na cidade de Santo Amaro – BA. Participaram da pesquisa 07 (sete) professoras que responderam a um questionário com o intuito de colher informações sobre como estas concebem a avaliação na Educação Infantil, quais os instrumentos de coleta e registro são utilizados para avaliar os alunos e ainda quais ações pedagógicas são realizadas a partir dos resultados obtidos no exercício da coleta de dados. Foi possível perceber no decorrer da pesquisa que as educadoras fazem a observação diária de seus alunos e anotam as informações coletadas em relatórios, caderno de registro e portfólios. Entretanto, a maioria não percebe que o resultado do processo avaliativo deve ser utilizado para redirecionar o seu fazer pedagógico. Com este trabalho, espera-se contribuir com as reflexões que vem sendo construídas sobre avaliação no campo da Educação Infantil.