A importância da estimulação da consciência fonológica no processo de alfabetização e letramento de estudantes com Síndrome de Down

Abstract

Este trabalho pretende refletir sobre a importância da estimulação da consciência fonológica das crianças e adolescente com Síndrome de Down durante o processo de alfabetização e letramento no Ensino Fundamental. Sabe-se que a consciência fonológica é uma importante habilidade metalinguística necessária para o domínio do sistema de escrita alfabético. Sabe-se também que os indivíduos com Síndrome de Down necessitam de acompanhamento e intervenção específicos para o desenvolvimento de suas habilidades cognitivas, linguísticas, metalinguísticas e psicomotoras durante o período de aprendizagem escolar. Através do método de Revisão Sistemática de Literatura (RSL), foi realizada uma investigação e levantamento de estudos científicos com o objetivo de salientar a importância da estimulação precoce da consciência fonológica em crianças com Síndrome de Down. Identificou-se estudos recentes que trataram desta temática no que se refere às intervenções pedagógicas que trouxeram maiores resultados. Observou-se que as intervenções realizadas contribuíram para o desenvolvimento da linguagem oral, escrita, interpretação de pequenos textos, entre outros aspectos.