Etnomusicologia na Educação Infantil: uso das cantigas tradicionais no contexto da aprendizagem

Abstract

Este trabalho objetiva analisar a efetividade da contribuição da música e das cantigas tradicionais para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças no contexto do Grupo 04, na Escola Municipal Coronel Francisco Pinto. Trazemos no contexto da etnomusicalidade, por entendermos que esse “ETNO” não vem de etnia, mas sim de cultura local. Nesse sentido trazemos as cantigas dadas como tradicionais, as cantigas da cultura local, intencionalmente para que as professoras introduzam no processo de aprendizagem das crianças e observem a aprendizagem de forma lúdica. A partir das professoras conseguimos relatos que a introdução da mesma envolve oralidade, criatividade, linguagem e o processo de socialização. Corroborando com o que as pesquisas bibliográficas e as discussões teórico-práticas sobre a contribuição da música e das cantigas tradicionais para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças. Tomando como referências teóricos Bréscia (2003), Brito (2003), Luhning (2016), Santos (2008); Tatit (2002). Entendendo, a fundamental importância da ludicidade nessa fase, aponta como consideração final a relevância da ludicidade musical das determinadas etnos (culturas) no ensino-aprendizagem desde a Educação Infantil.