Kuma ku ta brinca na bu mininesa: a percepção dos(as) estudantes guineenses e brasileiros(as) sobre os jogos e brincadeiras na infância

Abstract

O artigo ora apresentado tem como objetivo analisar a importância dos jogos e brincadeiras como práticas pedagógicas e investigar a concepção dos/as estudantes brasileiros/as e guineenses da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira - UNILAB, sobre jogos e brincadeiras e, consequentemente, como estes podem ser utilizados como práticas pedagógicas. O trabalho está dividido em três seções, a saber: na primeira, apresentamos o debate teórico em torno de conceitos-chave como memória, cultura, tradição, jogo e brincadeira, pois entendemos serem necessários para realizarmos as análises deste artigo. Na segunda seção, discutimos a importância dos jogos e das brincadeiras que aqui estamos chamando de "tradicionais'', para o desenvolvimento da criança na escola. Na terceira e última seção, apresentamos o resultado através de análise da pesquisa, apresentando ainda como estes jogos e brincadeiras podem contribuir para o ensino e aprendizagem das crianças nas escolas.