A concepção de amorosidade na pedagogia proposta por Paulo Freire

Abstract

A proposta deste artigo visa discutir a concepção de amorosidade presente no pensamento pedagógico de Paulo Freire, tendo como referência os textos registrados em sua obra Cartas à Cristina: reflexões sobre minha vida e minha prática (2020). Além dessas narrativas, a pesquisa realizou um conjunto de entrevistas com educadoras da modalidade de Educação de Jovens e Adultos, do município de São Francisco do Conde-BA, com vistas a coletar junto às educadoras, percepções sobre a importância do tema da amorosidade na pedagogia proposta por Freire. De acordo com as análises e os relatos apresentados neste trabalho, concluímos que educar com amorosidade é possibilitar condições participativas e dialógicas de ensino e aprendizagem, por meio das quais, alunos e professores possam intercambiar conhecimentos como uma experiência de liberdade, reconhecendo e assumindo seu papel no mundo, por meio da reflexão, da palavra e da ação.