Afetividade no processo de ensino e aprendizagem na Educação Infantil: reflexões sobre as práticas de professores

Abstract

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de Trabalho de Conclusão de Curso-TCC, realizado no âmbito do Curso de Licenciatura em Pedagogia – Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira – UNILAB, Campus dos Malês – BA, que teve a finalidade de investigar de que maneira as professoras desenvolvem ações afetivas no cotidiano escolar, com crianças de 03 a 05 anos, em uma escola de Educação Infantil da rede municipal de ensino de Santo Amaro – BA. A pesquisa é de natureza qualitativa, cuja realização ocorreu através de entrevista semiestruturada com 6 (seis) professoras. Foi possível averiguar que as docentes reconhecem a importância da afetividade na Educação Infantil; que elas buscam, no cotidiano da sala de aula, desenvolver ações afetivas que contribuam com o processo de ensino e aprendizagem, potencializando o desenvolvimento emocional, social e cognitivo das crianças. Almeja-se que este trabalho colabore com o debate acerca da afetividade na prática docente, incitando a realização de outras investigações nessa área.