Música e dança no currículo escolar: um olhar sobre a Educação Básica na Guiné-Bissau

Abstract

A pesquisa tem por finalidade questionar ausência dos elementos culturais na formação escolar dos guineenses. Música e dança foram os elementos escolhidos para este estudo. Justifica-se particularmente pela minha inquietação e também por ser considerados itens indispensáveis não só na cultura guineense, mas em qualquer manifestação culturais africanas. Entretanto, instigar/provocar esse tipo de debate no âmbito educacional, é necessário na sociedade guineense, visto que os nossos currículos escolares seguem ainda padrões ocidentais. Isto é, nas escolas praticamente não se ensina quase nada a respeito de nossa história e cultura na Guiné-Bissau. Sob essa lógica, é possível afirmar que “ Guiné liberta, mas sociedadi ka liberta”. Assim sendo, no presente artigo, procuramos mostrar que os elementos culturais (música e dança) são fundamentais na formação do guineense, tendo em vista a sua contribuição ao longo da nossa história. E nessas andanças, constatamos que é necessário descolonizar o currículo da educação básica na Guiné-Bissau. Para elaboração deste trabalho utilizamos como método, a pesquisa bibliográfica, no qual analisamos documentos importantes tais como: a lei de base do sistema educativo guineense, artigos, livros dos diferentes autores que debruçaram sobre a temática.