Autonomia na pedagogia proposta por Paulo Freire

Abstract

A proposta deste artigo visa discutir o tema da autonomia na perspectiva pedagógico-crítica proposta por Paulo Freire. Trata-se de um estudo bibliográfico no qual se busca trazer pontos relevantes para a reflexão sobre a concepção de autonomia presente no pensamento do educador brasileiro, tendo como referência os escritos contidos em sua obra Pedagogia da Autonomia (2003). Além do estudo da obra, a pesquisa analisa aspectos da vivência com educadoras(os) alunas(os) da modalidade de Educação de Jovens e Adultos, do município de Irará, região metropolitana de Feira de Santana-BA, com vistas a coletar junto às educadoras, suas percepções e significados sobre a concepção de autonomia proposta por Freire. De acordo com as análises apresentadas neste trabalho, concluímos que a pedagogia da autonomia se assenta fundamentalmente em condições participativas e dialógicas de ensino e aprendizagem, por meio das quais, alunos e professores possam intercambiar conhecimentos como uma experiência de liberdade, reconhecendo e assumindo seu papel no mundo.