A formação de professoras de Educação Infantil em uma comunidade quilombola de Santo Amaro - BA

Abstract

O presente artigo é o trabalho de conclusão de curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Campus dos Malês (BA) tendo como principal objetivo discutir e compreender a formação das profissionais de Educação Infantil que atuam em comunidades quilombolas, possuindo como fonte principal uma comunidade pertencente ao município de Santo Amaro - BA. É uma localidade tradicional pesqueira e remanescente de quilombo em que a maioria da população vive da pesca e da mariscagem na maré e nos manguezais. Compreendendo a importância das crianças da comunidade terem acesso à uma formação que contemple a educação das relações étnico-raciais desde a educação infantil, torna-se necessário saber se a educação escolar quilombola é ou não uma realidade que contempla as mesmas; sendo assim, intencionou-se pesquisar se e como a formação de professoras de educação infantil acontece no município e, caso ocorra, se esta formação contempla a Lei 10.639/03, seu Parecer e Diretrizes e também as Diretrizes da Educação Escolar Quilombola. Como metodologia, optamos por um estudo de caráter qualitativo através de entrevistas, realizada com professoras de educação infantil moradoras e atuantes na instituição de educação infantil da comunidade. Conclui-se através da análise a real situação da comunidade com relação a formação destas profissionais, bem como a sua importância para a construção de uma educação de valorize as diversidades através da Educação das Relações Étnico-Raciais.