As minorias sexuais e de gênero nos livros didáticos do Ensino Fundamental: uma análise do contexto de Guiné-Bissau

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo principal identificar as questões das minorias sexuais e de gênero no sistema educacional guineense, a partir dos livros didáticos do ensino fundamental. Salienta-se a relevância do trabalho devido à falta de escritos que abordam sobre o referido assunto na Guiné-Bissau. Metodologicamente foi realizada a pesquisa bibliográfica dos textos teóricos que tratam sobre a educação em Guiné-Bissau com autores como Lourenço Ocuni Cá, Leonel Vicente Mendes, Alexandre Brito Ribeiro Furtado. Por outro lado, para compreendermos de forma clara a temática sobre as minorias sexuais africanas, trabalhou-se com as coletâneas Traduzindo África Queer-I e II, textos de autores como Ercílio Neves Brandão Langa, Caroline Tushabe entre outros. Também foi feita pesquisa documental com a Lei de Bases do Sistema de Ensino (LBSE) e os livros didáticos do 3º e 4º anos do Ensino Fundamental. Conclui-se que existe ausência das questões das minorias sexuais e de gênero no sistema educacional guineense, principalmente, devido ao preconceito que se tem em relação a esse grupo.