O ensino de História nas práticas da capoeira: a ginga do saber e do brincar na educação infantil

Abstract

A proposta desta pesquisa foi realizar uma práxis pedagógica de forma interdisciplinar entre o Ensino de História, a Arte-educação e o movimento cultural da Capoeira na educação infantil. Tivemos como ponto de partida a pergunta: quais as possibilidades e experiências educativas em História nas práticas com a Capoeira na educação infantil no PIBID? Destacamos a relevância das interfaces da História, Cultura e Memória Africana e Afro-brasileira plasmados no patrimônio histórico-cultural da Capoeira como conhecimento ancestral e filosofia de vida em seus valores educativos, através de estratégias de ensino-aprendizagem. Da dimensão teórica para as vivências sociais e afetivas em ambiente escolar, e por meio de dinâmicas e de atividades lúdicas da Capoeira na escola, associadas aos conteúdos de História da África, História do Brasil e Cultura Afro-brasileira, as brincadeiras, a oralidade e a iniciação musical e corporal buscamos tangenciar os conteúdos, as leituras e discussões nas vivências, percepções e redescobertas da Identidade afrodiaspórica, realizadas nas aulas de História e em oficinas interativas. Neste sentido, buscou-se também despertar nas crianças a valorização da sua cultura e o seu papel social como agente histórico em sintonia com a sua comunidade. Por fim, o trabalho propõe junto à Escola, uma reflexão crítica, histórica e antirracista, com as efetivas contribuições da História, da Arte-Educação em diálogo com a Capoeira na Educação Básica, à luz da Legislação 10.639/03, de Ensino de História da África e de Cultura Afro-brasileira, na desconstrução de modelos hegemônicos e eurocêntricos, ainda amplamente observados na Escola.