As contribuições do ensino de etnomatemática para uma educação anti-racista: experiências do curso de Pedagogia da Unilab

Abstract

Este artigo tem como finalidade identificar os aprendizados de estudantes da licenciatura em Pedagogia da Universidade da Integração da Lusofonia Afro Brasileira (UNILAB) obtidos junto à componente Etnomatemática. Conceito que surgiu na década de 70 com base em críticas voltadas ao ensino tradicional da matemática. Esse estudo tem como objetivo investigar se é possível aprender história, a partir dos valores civilizatórios culturais de matrizes africanas e afro-brasileiras presentes em seus conhecimentos matemáticos. Estudo de caráter qualitativo, utilizou-se de referenciais teóricos presentes na disciplina Ensino da Etnomatemática, do curso de Pedagogia da Unilab, como também da análise de entrevistas abertas direcionadas pela abordagem da pesquisa em questão. Ao final do estudo, considerando as analises dos questionários, foi possível verificar que é possível ensinar história, a partir dos valores civilizatórios culturais de matrizes africanas e afro brasileiras, combatendo o racismo.