Resumen:
O presente artigo traz uma reflexão sobre a importância da sala de diagnóstico e suas práticas pedagógicas, no contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA), modalidade de ensino especifica para pessoas que não concluíram seus estudos, na idade e no nível de ensino convencional, especificamente falando, no CEJA Donaninha Arruda (região do Maciço de Baturité-CE). O estudo apresenta
uma abordagem qualitativa, que consiste em compreender as especificidades
público da EJA e as políticas pedagógicas da sala do Diagnostico da referida escola.
Como referencial teórico, adotar-se-ão as contribuições de Arroyo (2005), Lüdke
(1986), Triviños (1987), Azevedo (1997), Cunha (1999), Ferreira (2006), Freire
(1977), entre outros. Constata-se que, na sala do Diagnóstico, os profissionais que
aí atuam têm a responsabilidade de atender às necessidades do educando, que vão
muito além de diagnosticar o nível de aprendizagem: detém o papel fundamental no
desenvolvimento da autonomia desses educandos e na edificação do espírito de
cidadania. Os resultados alcançados indicam a importância da função social do
CEJA Donaninha Arruda para a região do Maciço de Baturité, bem como o seu
potencial transformador de vidas pelo regaste da dignidade dos sujeitos implicados.
Descripción:
SILVA, Jocelane Freitas da. As especificidades da sala do diagnóstico na EJA: um olhar sobre o CEJA Donaninha Arruda, em Baturité-CE. 2023. 12f. TCC - Curso de Língua Portuguesa, Instituto de Linguagens e Literatura, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-CE, 2023.
