Resumen:
Visando a dificuldade que muitos alunos têm em compreender os diversos conteúdos
de Ciências, assim como os professores de ministrar esses conteúdos, este trabalho
tem como objetivo levar alternativas de ensino para a sala de aula com intuito de poder
minimizar essas dificuldades, contribuir com o processo de ensino-aprendizagem e
mostrar aos alunos o quanto a Ciências é importante e interessante de aprender. Para
tanto, trabalhou-se com os estudantes do nono ano do ensino fundamental da Escola
Estadual de Ensino Fundamental e Médio Deputado Paulino Rocha, pertencente à
rede pública de ensino do Estado do Ceará, um jogo didático para auxiliar nas aulas
de Ciência, o “Bingo Periódico”, o qual explorou os conhecimentos sobre tabela
periódica. Este jogo utilizou a atividade lúdica, a dinâmica e o divertimento,
proporcionando para os alunos, o aprender através da brincadeira. Para analisar se
os estudantes gostaram da atividade e se ela teve importância para eles, foi aplicado
uma avaliação. Os resultados obtidos através da avaliação demostram que os jogos
melhoram o processo de ensino-aprendizagem e que os alunos perceberam que
podem aprender de forma diferenciada e dinâmica. Constatou-se que o jogo didático
é uma ferramenta importante que pode ser utilizado em sala de aula, podendo ainda
ser adaptado conforme a criatividade e a necessidade do professor.
Descripción:
SANTANA, Cícera Patrícia Alves. A utilização de jogos didáticos no ensino de Ciências em uma
escola pública de Fortaleza - CE. 2021, 55f. Monografia - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia
Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2021.
