A utilização de jogos didáticos no ensino de Ciências em uma escola pública de Fortaleza - CE

Abstract

Visando a dificuldade que muitos alunos têm em compreender os diversos conteúdos de Ciências, assim como os professores de ministrar esses conteúdos, este trabalho tem como objetivo levar alternativas de ensino para a sala de aula com intuito de poder minimizar essas dificuldades, contribuir com o processo de ensino-aprendizagem e mostrar aos alunos o quanto a Ciências é importante e interessante de aprender. Para tanto, trabalhou-se com os estudantes do nono ano do ensino fundamental da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Deputado Paulino Rocha, pertencente à rede pública de ensino do Estado do Ceará, um jogo didático para auxiliar nas aulas de Ciência, o “Bingo Periódico”, o qual explorou os conhecimentos sobre tabela periódica. Este jogo utilizou a atividade lúdica, a dinâmica e o divertimento, proporcionando para os alunos, o aprender através da brincadeira. Para analisar se os estudantes gostaram da atividade e se ela teve importância para eles, foi aplicado uma avaliação. Os resultados obtidos através da avaliação demostram que os jogos melhoram o processo de ensino-aprendizagem e que os alunos perceberam que podem aprender de forma diferenciada e dinâmica. Constatou-se que o jogo didático é uma ferramenta importante que pode ser utilizado em sala de aula, podendo ainda ser adaptado conforme a criatividade e a necessidade do professor.